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农村初中数学学困生的成因与对策分析被引量：9

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摘要农村初中数学学困生的成因是多方面的,从内因和外因两方面进行分析。转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。要求教师更新教育理念,改进教学方法,加强学法指导,转变评价机制。

作者胡宁宁

机构地区陕西省杨凌区第二初级中学

出处《中国校外教育》 2016年第4期66-66,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词数学学困生成因策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2016年第4期

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