同课异构与同课跟踪:校本教师培训的常态方式

同课异构,即同一节课的教学内容,由不同教师根据各自的备课在不同班级上课。由于教师的不同,所备所上的课的结构、风格、所采取的教学方法和策略各有不同,这就构成了教学内容相同而风格、方法、策略完全不同的课。同课跟踪指同一节课内容,由同一位教师在设计、实践、反思改进的流程下,先后在不同班级进行授课。这两种方式应成为建设教师队伍的校本培训中的主要方式,之所以这么说,原因有四。