整合少先队活动与语文实践活动的探索被引量：1

导出

摘要《中国少年先锋队章程》第四条规定,少先队员要＂参与实践,培养能力＂。少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法,它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。《北京市进一步加强与改进小学语文学科教学的意见》中也强调要积极拓展、整合教学资源,促进语文和其他学科教学的衔接,加强学习过程的开放性、体验性和实践性,从而构建满足学生个性需求的语文教与学方式。

作者宋红莲

机构地区北京市门头沟区京师实验小学

出处《北京教育（普教版）》 2016年第5期76-76,共1页 Beijing Education

关键词语文实践活动中国少年先锋队学习过程自我教育学语文体验性少先队辅导员综合素养有机整合体验生活

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1罗如珊.整合少先队活动与语文实践活动的探索[J].中国校外教育,2019,0(8):31-32. 被引量：1

引证文献1

1张兴玲.浅谈少先队活动与语文实践活动整合的探究[J].课堂内外（小学教研）,2021(11):17-17.

1加油，小小男子汉[J].中国少年儿童,2009(12):2-3.
2巫逸菲.我和红领巾[J].阅读,2012,0(11X):26-27.
3徐莉娜.三角形的面积[J].江西教育（教学版）（B）,2011,0(Z5):73-73.
4胡大杰.告别母校[J].小火炬,2007(Z2):53-53.
5晓晨.伟大的十月[J].小雪花（小学快乐作文）,2002,0(20):1-1.
6贺卫.浅谈语文教学和少先队教育的有机结合[J].中小学教师培训,1995(X4):39-39.
7曾庆美.架起生活与数学间的桥梁[J].科学大众（智慧教育）,2009(5):62-62.
8李海花.科学教学中如何培养学生创新精神[J].科教导刊（电子版）,2016,0(4):54-54.
9归徐芳.探究初中物理课堂教学实践中的差异化教学[J].数理化学习（教研版）,2016,0(8):49-50.
10叶六奇.按天性培养孩子[J].科教文汇,2007(08Z):49-50. 被引量：1

北京教育（普教版）

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

整合少先队活动与语文实践活动的探索被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

整合少先队活动与语文实践活动的探索 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

整合少先队活动与语文实践活动的探索被引量：1