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感悟意境,走进诗歌教学的“核”
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摘要
体会诗歌意蕴,要从诵读诗歌融入意境、领悟韵味、感受意境和尝试创作诗歌来体验意境等方面入手,通过各种丰富多彩的教学方法,促进高中诗歌教学,让学生沉浸在诗歌的海洋中,从而提高他们的文学修养和综合素质。
作者
侯振玲
机构地区
江苏省南通市通州区姜灶中学
出处
《语文教学之友》
2016年第5期36-37,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
高中语文
诗歌教学
意境体验
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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