随迁子女就地高考政策执行复杂性再分析——以北京市为例

在落实随迁子女就地高考激烈的争鸣中,几项相互独立的研究结果一直难以整合,特别是支持假说的单纯的教育改革实效性考察,在中央地方关系的差序格局中,根本无法给随迁子女就地高考突围展开一条可能性之路。为切中教育综合改革发展肯綮,迈出促进教育公平的务实一步,教育政策执行复杂性的驾驭值得再深思和探索研究。