摘要
毋庸置疑，文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。教好文言文对于培养学生语文核心素养，健全其人格，丰厚其文化底蕴，为将来实现自我、成功生活与融入社会都具有非常深远的意义。文言文微探究教学，既要关注“言”，也要关注“文”，更要关注“道”。需要借助微任务聚焦于言、文、道这三个层次来有序展开探究教学活动：通过“言”的积累和理解，进入“文”的解码和评鉴，从而进入“道”；通过悟道，
出处
《中学语文教学参考》
2016年第5期4-7,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
