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教学设计:突围与回归
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摘要
个性,本应是教学设计的常态,然而现实却是,个性正在淡出,“克隆”与“量产”却正在悄然走向“常态”,这样的“非常态”着实令人担忧。
作者
顾永丰
机构地区
江苏沙溪高级中学
出处
《中学语文教学参考》
2016年第5期46-47,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
教学设计
回归
非常态
个性
分类号
O212.1 [理学—概率论与数理统计]
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