以讨论法为支架 促进学生拿起笔来,快乐写作——高中英语案例分析

本文从分析高中英语写作存在的问题入手,尝试在建构主义理论的指导下来建立以课堂讨论为支架的写作教学模式。文章以高三年级议论文写作课为案例,分别从写作前的导入环节、词组建构环节、组建句子和语篇连接环节,初稿写作、修改环节论述了不同类型的讨论在写作教学中所起到的积极作用,从而阐述了有效的讨论法可促进高中学生拿起笔来,快乐写作的观点。同时,笔者在案例分析的基础上对写作教学中运用讨论法所要注意的问题提出了自己的思考和看法。