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“整数指数幂及其运算”教学设计

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摘要在已有知识的基础上,引导学生自主构建一个前后一致、逻辑连贯的代数学习过程.学生在经历整数指数幂的概念和运算性质的扩展过程中,学会思考,并从中体会类比思想,以及数学中的猜想、合理推断等思维方法.

作者高洁

机构地区上海市李惠利中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2016年第5期2-4,共3页

关键词整数指数幂负整数指数幂思维方法概念扩充

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2016年第5期

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