师资队伍建设的新途径:高职教师职业认同结构研究

目的:编制一个评估高职教师职业认同水平的测量工具。方法:基于社会认同理论,构建了教师职业认同的理论结构维度;采用文献分析、访谈等方法收集量表项目,整群抽样某地区314名教师进行测试,运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析等技术在实证研究中检验和修正教师职业认同的结构维度。结论:高职教师职业认同量表具有较好的信效度,可用于测量高职教师职业认同状况。