农村小学作业布置的技巧

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摘要新课程标准中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词,而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求.这些目标怎么体现出来来,一般通过学生完成课内外作业的情况来体现.

作者林兆瑞

机构地区海安县白甸镇瓦甸小学

出处《俪人（教师）》 2016年第8期7-7,共1页

关键词作业布置农村小学技巧新课程标准过程性目标知识技能数学活动数学思考

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第8期

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