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挖掘内涵引导小学数学高效教学

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摘要作为学科的数学对小学生来说确实有一定的难度,但教师应以人文的数学观为指导,潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学,使学生对数学有好感、有正确的认识,其中重要的策略之一就是精选教学材料.

作者谢芳

机构地区贵州省织金县白泥小学

出处《俪人（教师）》 2016年第8期17-17,共1页

关键词小学数学高效教学引导内涵挖掘教学材料小学生数学观

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2016年第8期

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