职教英语教学中学困生的转化

由于英语学困生比较多,落差大,层次不齐.他们大多表现为不大愿意学,甚至不想学.造成英语学困生的因素是多方面的：英语教学中,学生在课堂上听、记、读,出了课堂便迅速遗忘.学生学英语时就产生了畏难情绪,甚至厌学情绪.家长对孩子的学习（特别是作为新增科目出现的英语）漠不关心,或者对孩子学习期望过高等家庭环境的影响也是不可忽视的重要方面.久而久之,英语学习中不懂的东西越积越多。