护理本科生对护理兼职教师课堂教学质量评价的质性研究

[目的]通过护理本科生对课堂教学质量的体验评价分析,了解护理兼职教师取得良好课堂教学质量的原因。[方法]对自愿参与本研究的12名护理本科生进行焦点团体访谈,采用Colaizzi的现象学资料7步分析法对访谈内容进行分析。[结果]提炼出学生认为护理兼职教师开展良好课堂教学的影响因素为:明确的教学目标、丰富的教学内容、有效的教学策略、优良的素质修养、深厚的师生情感等5个主题。[结论]及时、科学、综合地对教师进行课堂教学评价,深入了解教师以及学生的真实想法,加强教师的培训,师生和教师之间的交流有助于促进护理兼职教师的专业化发展。