师生文本解读,别迷失方向

对于语文文本,读者往往会根据自己的理论基础和理解角度不同而产生不同的理解,但是无论读者对文本的阅读程度如何,都是文本价值的一种体现。基于此,在教学过程中,教师与学生之间往往在语文文本阅读上存在一定的差异。所以,对初中语文文本解读差异性研究,首要表现为对教师和学生差异的研究。教师在学校不仅承担传授知识的任务,而且还担负起帮助学生成长的重任。＂师者,传道、授业、解惑也。＂而对于语文文本解读主要包含两个方面：