引入有“度”,方能彰显课堂教学大智慧——对高中语文课堂教学中材料引入的思考和建议

所谓＂材料引入＂,就是在教学过程中将课外的相关材料有机地补充到课堂教学中,以此帮助学生全面提升语文素养。自新课改以来,在高中语文课堂教学中进行材料引入已经成为普遍现象。但笔者发现,当前的材料引入,有很大一部分存在误区：有的只注重形式,不注重实效;有的甚至适得其反,削弱乃至阻碍了正常的教学。笔者认为,一节课只有40分钟,应最大限度地追求课堂教学的实效性,盲目引入无益于教学。