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校本课程开发:莫把“驿站”当“终点”
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摘要
从高中化学课程开发的状态出发,阐释了课程开发活动的长期性;提出开发层次化、微型化、系列化校本选修课程,以延伸课程开发过程的主张。
作者
王先锋
任雪明
机构地区
桐庐分水高级中学
浙江省教育厅教研室
出处
《中学化学教学参考》
2016年第5期50-52,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
课程开发
层次化
微型化
系列化
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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