去伪存真，凸现本质——由听两节公开课引发的思考

参加公开课听课活动，听了两节美术课，一节课发现课堂上学生人数相对原来班级任务少了不少，但学生课堂回答问题、小组讨论都是特别积极．在学生回答问题的时候．我才发现这是两个班的学生拼凑成的班级，刚好我带其中的一个班级学生的课。另一节美术．上课学生人数是36人．小班化教学好啊．这也是发展的趋势．课堂进行很顺利．教师教具准备精美．“学讲课堂”环节设计到位．但后来发现这36名学生也是拼凑出来的“优秀”学生。