音乐欣赏教学“四有”课堂构建策略

在音乐欣赏课堂教学中,尊重学生的个性差异,引导学生积极参与,主动学习,构建＂有趣、有疑、有悟、有动＂的课堂教学模式,培养学生聆听音乐的兴趣态度,保护学生在音乐体验中的独立见解,鼓励学生勇于表达自己的审美体验,学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,有利于实现在音乐欣赏教学中学生个性化的健康发展。