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融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例
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摘要
“探究海洋的奥秘”这一统整项目课程的主题源于学生的自主选择,在课程实施的过程中融合了语文、英语、绘本教学、科学、数学、美术、思想品德、儿童心理学等多个学科。为了让学生充分感受海洋的氛围,我们还调整了教室的环境——选择蓝、白两色作为教室装饰的主调,并预留了教室后面的一面墙给学生创作海洋生态图,营造出一种配合教学开展主题式学习的氛围,收到了很好的教学效果。
作者
赵珊
机构地区
广东深圳市南方科技大学实验学校
出处
《广西教育》
2016年第20期56-57,共2页
关键词
海洋生态
课程设计
小学一年级
探究式
教学效果
儿童心理学
主题式学习
自主选择
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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