初中数学教学多学科整合的实践

在初中数学教学实践中,很多教师都会对自己所任教的学科采取封闭的方式,有意或无意地隔离数学学科与其他学科之间的关联,这种学科本位观念不利于数学课堂效率的提高,更不利于学生数学综合能力的长久发展。