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对《同分母分数加减法》教学的再研究

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摘要人教版教材编排呈螺旋上升的特点,同一内容在不同年段有着不同的教学要求。如何对这些知识进行衔接？如何基于学生的学情展开教学？这是教师经常遇到的问题。

作者杨幸琪

机构地区南宁市滨湖路小学

出处《广西教育》 2016年第13期87-88,90,共3页

关键词问题提出学情分析二次研读教材教学思考

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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广西教育

2016年第13期

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