整体的同时性与教学过程中的顿悟

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摘要整体的同时性可以使学生在学习中产生顿悟。这一思想是通过对科学发现案例和教学模型的研究提出来的,现将这一研究过程和一些猜测提出来供讨论。一、科学发现与学习顿悟的相似性特征翻开科学发现史,仔细分析发现的过程,许多发现有一个共同的特征,即在思维方法上表现为整体的同时性。我把这种思维方法叫做模型思维方法。

作者李润田

机构地区山西省电影学校

出处《太原师范学院学报（社会科学版）》 1993年第4期58-60,共3页 Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

关键词同时性教学过程科学发现创造性思维元素周期表自我意识思维方法内在联系教学模型模型思维

分类号 C55 [社会学]

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太原师范学院学报（社会科学版）

1993年第4期

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