语篇分析与阅读教学实践

语篇分析作为一种新的教学方法,旨在提高学生对语篇的理解能力和获取完整信息的能力,独立分析问题和解决问题的能力。它要求学生必须在课前进行充分有效的预习,才能在课堂上最大程度地提高它的应用效率。因此,教师有必要针对学生在预习过程中出现的一些问题进行引导。具体的做法就是运用以下三种Pre—class work,提高学生的预习效率。(1)提纲式(outline),(2)cloze(完形练习)(3)图表式(diagram)。这几种形式可以交替使用,以期提高语篇教学的整体效果和课堂效率,帮助学生全面提高阅读理解能力,作为对课堂教学的延伸和补充,是有意义的,也有待于我们在以后的教学实践中不断探索完善。