“形象化联想记忆训练”的初步实验研究

根据认知心理学的“双重编码理论”，制定出记忆方法，采用自制训练材料对山西大学师范学院一年级２８名学生进行训练。结果表明：一、本方法有助于促进学生左右脑协调发展，开发记忆潜能；二、本记忆方法原理简单，容易掌握，适于学生使用；三。