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学区教研共同体建设研究
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摘要
学区教研共同体作为教育改革的先行者,已经成为当前促进教育公平的一个重要手段。本文介绍了学区教研共同体的定义特征、背景优势、存在问题与优化途径,旨在为学区教研共同体的建设提供一定的理论依据。
作者
黄路然
杨锐
机构地区
河南省郑州市第十九中学
出处
《课外语文(下)》
2016年第3期89-89,151,共2页
基金
河南省教育科学“十二五”规划课题“郑州市区学区教研共同体建设研究”成果的一部分,课题编号为(2015)-JKGHYB-0221
关键词
学区教研
共同体途径
教育公平
分类号
G623 [文化科学—教育学]
引文网络
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