小学数学教学中问题情境创设的有效性研究

创设问题情境是小学数学教学中常用的一种策略。目前，在小学数学教学中创设问题情境已成为广大小学数学教师的共识。古训道：“学起于思，思源于疑，学贵在疑。”问题情境是在教学内容的基础上建立起一个新奇的、可行的、开放的活动情境进行教学，从而让学生在情境中产生疑惑、主动思考问题、积极进行探索的学习过程。然而，并非所有问题情境教学都能取得预期的理想效果，现实应用中还存在不少问题，我们又该如何把握好教学中情境创设的这个度呢？