“五步”数学课堂教学模式中彰显过程教育

通过分析传统教学的弊端，改变我校的教育教学方式，转变教师教学理念，根据课改精神，在我校实施省级基础教育的一般课题《“五步”高效课堂教学模式的研究》，“五步”高效课堂教学模式为“目标定向——自主学习——互动合作——当堂训练——展示反馈”。在学生“自主学习——互动合作——当堂训练”的过程，凸显过程教育理念，让学生经历知识的形成发展过程，从而构建高效的数学课堂，提高学生的学习素养。