期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学风、文风、教风及其他——答湖北省特级教师杨先武
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
2015年10月20日,杭州师范大学倪文锦教授在《光明日报》刊发《语言教学是语文教学的正道》一文,文中提出"语言教学是语文教学的正确途径"的观点,指出语文教学必须抓住文本的语言。对此,湖北省语文特级教师杨先武撰文《何为"语文教学"之"正道"》表达不同看法。倪文锦教授作何回应?请看《学风、文风、教风及其他——答湖北省特级教师杨先武》。
作者
倪文锦
机构地区
杭州师范大学
出处
《语文建设》
北大核心
2016年第5期71-76,共6页
关键词
杨先
省特级教师
语言教学
教风
小学语文教育
杭州师范大学
语言规则
学术交流
教材文本
文本语言
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
22
同被引文献
14
引证文献
3
二级引证文献
4
参考文献
1
1
王富仁.
在语文教学中必须同时坚持三个主体性[J]
.语文学习,2003(1):9-13.
被引量:23
共引文献
22
1
梁远伦.
语文课堂教学“泛语文”现象的哲学思考[J]
.兰州教育学院学报,2008,24(4):38-40.
2
蔡莱莉.
语文课改实践中的偏误试析[J]
.教育评论,2004(2):57-60.
被引量:3
3
李海林.
“无中生有式创造性阅读”批判[J]
.中学语文教学,2005(1):9-12.
被引量:18
4
邵艳丽.
试析新理念下语文阅读教学容易步入的几个误区[J]
.沈阳教育学院学报,2007,9(3):42-44.
被引量:2
5
金业文,刘济良.
论对话教学的精神实质与本真意义的回归[J]
.广西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,45(2):85-88.
被引量:13
6
朱惠玉.
人文感知力和判断力:提升高中生作文水平的两个维度[J]
.阅读与鉴赏(下旬),2011(9):40-43.
7
袁春梅.
在新课程理念下的小学语文课堂教学方法研究[J]
.读与写(教育教学刊),2012,9(2):176-176.
被引量:4
8
孙魏魏.
浅谈写作教学中的情感渗透[J]
.中国校外教育(上旬),2012(4):111-111.
9
王宏燕.
讲究提问艺术,构建高效课堂[J]
.教学月刊(中学版),2012(11):49-52.
被引量:1
10
孔彩云,瞿春霞.
星星之火何以燎原——初中语文“课堂争议”的有效展开之探究[J]
.长安学刊,2013(1):58-62.
同被引文献
14
1
黄行福.
从我国语文教育的历史看语文教育本体的演变[J]
.教育学术月刊,1997(5):68-70.
被引量:5
2
于漪.
弘扬人文 改革弊端——关于语文教育性质观的反思[J]
.语文学习,1995,0(6):2-5.
被引量:81
3
王尚文.
言语形式四颢[J]
.小学语文教师,2011(5):4-9.
被引量:10
4
郑逸农.
语文课不可以这样玩——对《语文课可以变得很好玩》的质疑[J]
.语文学习,2012(6):4-6.
被引量:12
5
杨先武.
人文性真的“过头”了吗?——从语文界的“纠偏”谈起[J]
.语文学习,2014(3):7-11.
被引量:6
6
吴格明,王玲玲.
语文课程须立足语言形式[J]
.语文建设,2014(4):23-25.
被引量:7
7
蔡可.
语文课程性质的历史论争及当代启示[J]
.语文建设,2014(6):66-70.
被引量:2
8
潘新和.
语文学科呼唤科学态度和理性精神(下)——我国现代语文教育的世纪反思[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2002(1):123-129.
被引量:10
9
钱梦龙,李华平.
语文教学要走正道[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2015,0(1):8-13.
被引量:14
10
吴桐祯.
真语文的核心目标:三引导,一培养[J]
.语文建设,2015,0(2):4-8.
被引量:3
引证文献
3
1
李廷明.
我看倪文锦、杨先武“正道”之争[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2016(12):133-136.
2
王旭明.
牢牢把握语文教育正确方向,将课标精神落到实处[J]
.语文建设,2017,0(7):4-14.
被引量:4
3
杨先武.
语文教学的主要内容是语言形式吗?[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2018,0(1):27-29.
二级引证文献
4
1
陈秀荣.
小学高年级语文“综合性学习”主题教学模式初探的认识[J]
.课外语文,2019,0(6):142-143.
2
张红波.
立足“泽润”文化探索课程生长[J]
.成才之路,2019,0(31):34-35.
3
杨宏国,张红昕.
浅析语文网课如何找准教学点[J]
.课堂内外(教师版)(中等教育),2020(8):29-31.
4
周国圣.
语文课堂单篇阅读的问题检视与教学机理[J]
.教学与管理,2020(34):58-60.
1
邱向阳.
作文教学应给学生一个阶梯[J]
.新课程导学(上旬刊),2014(10):8-8.
2
石杰,杨仟林.
主问题导学设计整体性取向的理论与实践[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2011(5):22-23.
3
杨帆.
浅谈倪文锦的语文教育观[J]
.中华少年,2015,0(26):82-83.
4
倪文锦.
1997年高考语文上海卷评析[J]
.中学语文教学参考(教师版),1997,0(11):32-34.
5
方龙云.
从课程层面看语文教学虚主体性的产生原因——倪文锦教授访谈录[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2010(2):4-7.
6
李廷明.
我看倪文锦、杨先武“正道”之争[J]
.名作欣赏(鉴赏版)(上旬),2016(12):133-136.
7
谭艳.
对“语文综合性学习实施”的质疑[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2008(11):149-149.
8
徐金贵.
小学习作指导的有效设计与实施[J]
.江苏教育研究(实践)(B版),2014(9):51-52.
被引量:1
9
陈晓辉.
开发隐性课程资源 提高识字写字教学效果[J]
.新课程(小学),2010(12):60-60.
10
桑哲.
要把考试与素质教育有机结合起来——评倪文锦教授《突破中考写作难点》[J]
.现代语文(理论研究),2005(1).
语文建设
2016年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部