依托“我与化学”活动孕育学生的科学素养

以本校学生“我与化学”实践活动为基础,论述“我与化学”活动的实施对情感、态度价值观教育的意义,用事实和例证说明“我与化学”活动对提高学生科学素养、培养学生科学精神和实践能力的重要作用。