摘要
目前教育界对"双师型"教师内涵的理解还没有权威性的定论,出现了多种观点,而对"双师型"教师的能力要求又没有纳入到高职教师的职称评审中。这些已成为隐性的阻力,给我国高职院校教师队伍建设带来了不利的影响。高职教育的跨界性和应用性以及人才培养目标,都在客观上要求高职教师的"双师型"是必需的。根据教育部对高职教师的"双师"能力要求看,只有将"双师型"教师的专业能力要求与高职教师的职称评审相融合,才能达成"双师型"教师队伍的建设目标。为此,构建了"高职系列"双师型"教师职称评审指标体系",并提出了政府教育部门要建立专门的职业教育院校职称评审与管理机构,出台相应的保障性政策。
出处
《机械职业教育》
2016年第5期38-41,46,共5页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2015年上海市高职高专教学研究会科研课题"高职院校‘双师型’教师专业能力标准指标体系研究"阶段性研究成果
