摘要
课堂文化就是在课堂教学过程中形成的价值观念、思维方法与行为方式的总和。数学课堂文化是一种特殊的文化,具有动态性、情境性、发展性的特点。文章从课堂教学的理念、师生关系、教学目标、教学方式、评价方式等五个方面,论述了数学课堂学生主体性文化的建设。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2016年第5期33-36,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
重庆市教育科学"十二五"规划重点课题"小学数学文化编写与实践研究"(项目编号:2014-ZD-002)
重庆市教育科学"十二五"规划课题"数学文化对小学生数学学习的影响研究"(项目编号:2014-GX-11)
