欧盟：呼吁增加教师来源多样性

导出

摘要 3月9日，欧盟委员会发布了关于欧盟教师队伍来源多样性的研究报告。报告指出，在很多欧洲国家，尤其是芬兰、德国等北欧国家，教师的遴选和培养仅局限在某些人群内，严苛的从教职业资格造成大量优秀人才的浪费。而教师职业及其构成状况具有示范性，多样性的教师队伍会使学生了解不同的文化与民俗，学生们将受益于教师来源的多样性，

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第10期11-11,共1页 People's Education

关键词欧盟委员会教师来源多样性呼吁教师队伍欧洲国家北欧国家优秀人才

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1凭感觉看教育只会瞧走眼[J].师资建设（双月刊）,2016,29(6):102-102.
2张希凡.芬兰:全球教育界的新星[J].党政论坛,2011(18):45-45.
3魏春洋,陈凤.芬兰独具特色的家庭教育模式[J].江西教育（管理版）（A）,2007(2):43-44. 被引量：1
4张希凡.芬兰式教育,几乎没有考试[J].世界博览,2011(9):64-65.
5李忠东.芬兰:最好的教育模式[J].世界教育信息,2008,21(2):92-94. 被引量：3
6刘云.要留给学生思考与探索的时间[J].世界教育信息,2006,19(6):47-49. 被引量：4
7戚如强.北欧国家的思想政治教育及启示[J].思想政治教育研究,2012,28(3):130-132. 被引量：2
8焦阳.北欧高校:从免费到收费[J].教育（高教观察）（中旬）,2012(3):60-61.
9杨彦清.高职院校“双师型”教师队伍建设的问题与对策[J].太原大学教育学院学报,2012,30(2):24-26.
10吴雯菲.卢森堡的性教育[J].教育（综合视线）（上旬）,2012(7):62-63.

人民教育

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

欧盟：呼吁增加教师来源多样性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史