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英语口语课堂中的外语学习焦虑研究 被引量：3

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摘要 外语学习焦虑（Foreign Language Anxiety）的研究开始于20世纪70年代初的外语学习主体研究，即学习者的个体差异研究。之后，尽管外语课堂中的教学方法和手段不断得以改进和提升，外语学习焦虑却仍然无可避免地存在于课堂中，影响着学生的口语输出能力。
作者 盛慧晓 胡雪梅
机构地区 上海建桥学院 华东师范大学
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第5期20-25,共6页 English Teaching & Research Notes
基金 本文系上海市高校青年教师培养资助计划项目《语言焦虑对学生英语会话的影响研究》（项目编号：AAYQ1207）的成果.
关键词 外语学习焦虑 英语口语课堂 Language 20世纪70年代 个体差异研究 主体研究 教学方法 外语课堂
分类号 H319 [语言文字—英语]
  • 相关文献

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共引文献919

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献9

中小学英语教学与研究
2016年 第5期

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