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超越浮华,回归语文的本真——关于小学阅读教学有效性的几点思考被引量：4

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摘要阅读课应该始终坚守发展学生的语文智能,而实现这样的阅读教学,需要做到:由"教课文"向"教语文"转化,选取合适的"学点",抓好"听、说、读、写、背"几个细节,达成有效迁移的目标。

作者刘建梅

机构地区张北县教育教学研究室

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2016年第3期14-16,共3页 Educational Practice and Research

关键词阅读教学浮躁语言品味

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2016年第3期

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