在解剖教学中利用器官变异启迪学生求异思维

目的:人体解剖学教学中会涉及到器官变异,有些变异就是疾病或其原因。利用器官变异启迪学生的求异思维能力,以提高其今后处理临床复杂问题、正确诊治疾病的能力。方法:教师以解剖实验教学中碰到的或陈列标本中一直展示的器官变异创设求异思维的教学情境,打破常规思维的束缚,让学生多想一些可能性,多问一些为什么,再通过查阅资料,寻找答案。结果:学生了解了器官变异的种类、发生机理、临床意义等,丰富了解剖学知识,启迪了求异思维,懂得在今后的临床工作实践中要警惕变异存在的可能,防止失误的发生。结论:解剖教学中可以利用器官变异启迪学生的求异思维能力,为其今后处理复杂临床问题奠定基础。