“非纸笔”作业设计的探究与实践——以小学低段数学日常作业为例

随着＂非纸笔＂期末评价的兴起,各个学校根据实际情况开展了各种形式的期末评价。但实际上,除了期末评价的＂非纸笔＂性,日常作业更加应该注重＂非纸笔＂作业的植入,尤其是小学低段数学日常作业,教师可以通过梳理教材、调查分析、集体讨论、适当评价的方式来对＂非纸笔＂作业进行设计。从而有效形成更为全面的＂非纸笔＂作业体系。