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“线性代数”自主探究式教学初探
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摘要
文章从"线性代数"课程教学现状出发,阐述了"线性代数"课程实施自主探究式教学的必要性、依据与原则,分析了自主探索式教学模式对提升"线性代数"课程教学效能的意义。
作者
孙敏
机构地区
湖州师范学院
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2016年第6期28-29,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
湖州师范学院2014年教学改革项目"基于自主学习的<线性代数>教学模式研究"(JGB14017)
关键词
线性代数
自主学习
探究式教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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