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操作中的思考与指尖上的智慧被引量：2

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摘要心理学家皮亚杰认为：＂6岁—12岁的小学生心理发展的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣,善于记忆具体的事实,而不善于记忆抽象的内容。＂数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座＂桥梁＂。俗话说：＂眼过干遍,不如手过一遍＂。让学生在课堂上动手操作是一个手、脑并用的过程,

作者范火春

机构地区福建省南平市松溪县实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2016年第5期39-41,共3页

关键词动手操作活动抽象逻辑思维智慧指尖具体形象思维数学知识小学生抽象性

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2016年第5期

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