任务型教学法对中职生英语惰性知识的转化作用分析

中职学校英语教学的主要目标是培养学生良好的语言素质与语言综合运用能力,尤其是将英语运用于工作和生活情境以解决实际问题的能力。然而,惰性知识的存在及其普遍性使中职生难以将所学英语知识和技能迁移到更广泛的问题情境中,扼杀了学生的实践能力和创造能力。结合英语惰性知识的特征、成因与表现,科学运用任务型语言教学,可以实现学生角色、教师角色、教材功能与教学过程四个方面的转变,从而促进惰性知识向活性知识的转化。