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北京十一学校育人模式创新及学校转型实践：选择性课程体系的构建

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摘要审视基础教育实践中的问题与困惑，结合对几次课程改革的总结与反思，北京十一学校逐步意识到基础教育的功能与价值，其内核主要表现在两个方面：一是学生发展的方向问题，即让学生知道我要到哪里去：二是学生发展的动力问题，即将外在的推动力转化为学生自主发展的内驱力。基于对基础教育的这种理解，

作者李希贵秦建云郭学军

出处《师资建设》 2016年第4期56-57,共2页

关键词北京十一学校教育实践课程体系学校转型育人模式选择性学生发展创新

分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]

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师资建设

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