量化课前预习 打造卓越课堂——小学中高段语文课前预习探究

一、课前预习的意义 《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体。预习的过程就是自主学习的过程，是独立思考并借助工具书、网络等途径探究学习的过程。