初中数学分层教学探讨被引量：2

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摘要初中学生在数学学习方面差异是客观存在的,教师只有在教学中充分了解学生间的差异、关注差异,并通过分层才能适应不同学生的发展需要,进而真正实现有效教学.初中数学教学中可通过确定学生层次、制定恰当的分层教学目标、教学内容分层、作业分层、评价分层等步骤实施分层教学.

作者白雅云

机构地区中国地质大学附属学校

出处《数学学习与研究》 2016年第8期17-18,共2页

关键词初中数学分层教学个性差异

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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