浅议数学课堂上学生的“说”

语言作为人际交流的工具,是师生课堂上信息互动、信息交流的有效途径.因此,课堂教学与说的训练密不可分,学生在课堂的认知过程和学习效果都需要用语言来表达.学生说的过程,也是教师了解学生学习效果的有效途径.由于受传统思想的影响和认识差异,我们的教学理念存在两大误区：一则认为说的训练只是语文课堂所重视的,数学教学的说无足轻重;另一则是老师总怕学生说不好,怕说的碎,难以调控课堂,完不成教学任务,索性来个＂一言堂＂不给学生说的机会.显然这种教学行为与新课标所倡导的理念是背道而驰的.