创设学习情境提高课堂效率

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摘要兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新能力的起点.在小学数学教学中,作为教师要注意挖掘教学内容中内在的乐趣,依据学生心理特征、认知规律,挖掘数学教材中的诱导因素,激发学生用自己的思维能力来体验探知的过程;要善于开发和利用学生的好奇心,有意识地创设特定的学习情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲.第一,创设问题性情景,引发好奇心.

作者梁春彦

机构地区甘肃省平凉市崇信县城区第一小学

出处《数学学习与研究》 2016年第8期76-76,共1页

关键词数学教材问题性数学教学思维能力教学内容思维特点游戏活动数学学科特点生活情景数学思想方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第8期

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