创造快乐的数学课堂

下载PDF

导出

摘要在《新课标》中指出：＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.＂在现实教学中有一部分学生感觉数学特别不好学,久而久之,对数学学习成为一种负担,讨厌数学,数学学习应成为一种学习的乐趣,一种美的享受,一种追求探索的过程,在其过程中成为具有＂创新意识与实践能力＂的探索者、体验者,从而使学生快乐的在活动数学、探索数学之中,所以,创造快乐的数学课堂,是我们作为教师迫在眉睫的任务.

作者郭亮村

机构地区吉林省白山市浑江区崔云希望学校

出处《数学学习与研究》 2016年第8期96-96,共1页

关键词求知欲望成功的喜悦容纳和采纳全面获取知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡殿臣.浅谈小学数学的教学方法[J].商情,2014(21):326-326.
2张燕.“意外”点燃智慧之花——“数与代数”教学片段的思考[J].小学生（教学实践）,2014,0(7):9-9. 被引量：1
3陆兰仙.活动,让数学课变得鲜活灵动[J].小学时代（教师）,2012(8):52-52.
4肖敏芳.以活动数学教学培养和发展学生的创新能力[J].中学课程辅导（教师教育）,2014,0(3X):90-90.
5颜惠美.让学生在探索数学的快乐生活中学习[J].考试周刊,2009(26):112-112.
6张永兴.浅析小学数学课堂教学的艺术性[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(48):67-67.
7王芳芳.如何打造快乐的数学课堂[J].科学中国人,2016(12Z).
8李向鹏.上小学前的数学启蒙[J].山西教育（幼教）,2015,0(6):44-44.
9汪田喜.用活动数学思想指导数学教学[J].安徽教育科研（内刊）,2002(1):29-30.
10雷志凯.新课程下如何进行数学教学[J].新课程研究（上旬）,2007,0(9):31-32.

数学学习与研究

2016年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创造快乐的数学课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史