数学学习,基于儿童的真实体验

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摘要《小学数学课程标准》在基本理念中指出,基础教育阶段的数学学习应面向所有的孩子,引领个体习得应知应会的数学知识的同时,形成生活必备的数学技能,最终实现数学素养的可持续的生长.教育改革与发展的一个重要组成部分与考量参数,就是要指导个体的成长,促进学生知识的积累、能力的发展,渗透必要的学科思想与方法.无论是教学目标的制定,教学策略的抉择,还是教学效果的测查,都应指向个体学习的过程,体现与发挥出学生的主体地位,激发学生探究与创造的潜力．

作者王进喜

机构地区江苏省泰州市姜堰区东方巴黎城小学

出处《数学学习与研究》 2016年第8期143-143,共1页

关键词学习活动小学数学课程教学策略学科思想生活必备真实体验应知应会教学效果教育改革构建主义

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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