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学前教育专业学习评价模式改革的研究
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摘要
本研究从转变传统学习评价观念入手,在评价方式多元化的基础上,完善评价反馈机制,实现与培养目标的相契合,进而完善教学模式、教学内容和教学方法,探索适合学前教育专业发展与人才培养的学习评价模式。
作者
边春丽
机构地区
平顶山学院
出处
《社科纵横》
2016年第5期151-154,共4页
Social Sciences Review
关键词
学前教育专业
学习评价模式
改革
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
G652 [文化科学—教育学]
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社科纵横
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