教育现象学视野下教育机智的生成策略

教师是推进教育发展的中坚力量,他们在工作中要面对不同性格的学生,随时可能遇到一些意料之外的问题,这就需要教师具有敏捷的思维方式,通过自身的聪明才智来沉着应对、巧妙处理突发教育问题。因此,本文基于教育现象学视野探究教育机智生成的新视角,让教师认识到能够在具体的教育环境中实施机智的教育行动才是真正的教育。