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初中数学“模型”教学之我见被引量：3

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摘要一、从＂一线三等角＂模型说起近年来,不少教师热衷于将大量数学结论模型化,以模型记忆代替对数学本质的思考,并美其名曰＂模型＂教学.例如,最近常听教师大谈＂一线三等角＂,笔者从教三十多年,居然闻所未闻,一度怀疑是否孤陋寡闻了.出于好奇,笔者百度相关内容,发现有关论文有5000多篇,有文章对＂一线三等角＂模型作出这样的定义：＂两个等角的一边在同一直线上,另一边在该直线的同侧.若有第三个与之相等的角,其顶点在该直线上,

作者钱德春

机构地区江苏省泰州市教育局教研室

出处《中学数学（初中版）》 2016年第5期15-19,共5页

关键词模型分析教学观中位线定理平方差公式问题解决射影定理相似三角形数量关系新题型思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第5期

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